方格外國語學(xué)校高中部教研活動(dòng)
簡 報(bào)
第 4 期
審核: 金一聲 撰稿:董海彥
2021年4月22日
我校開展外語組教研交流活動(dòng)
2021年4月22日,我校沈婉琳老師在高一年級(jí)開展了英語教學(xué)教研課。沈老師授課內(nèi)容為Unit4 Module4 History and Traditions Beautiful Ireland and its Traditions, 本節(jié)課沈老師首先帶領(lǐng)學(xué)生解決課文中的生詞,幫助學(xué)生更好的理解文章,從而獲取有效信息。而后讓學(xué)生通過探討和比較,了解愛爾蘭的美麗景色和優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)而用本課所學(xué)來寫出一篇關(guān)于金華的旅行宣傳手冊。
沈老師課堂重點(diǎn)在以學(xué)生為主,由淺入深解析文章,理清文章的脈絡(luò)。從reading for vocabulary、reading for analysis、reading for structure、reading for writing四個(gè)步驟授課層層深入,步步遞進(jìn)。在此基礎(chǔ)上,沈老師深刻解析了文章的寫作風(fēng)格,讓同學(xué)們從整體上把握文章的主旨,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生Use what you have learnt in this unit to describe Jinhua City.
教學(xué)中沈老師從給學(xué)生觀看視頻我喜歡的Ireland導(dǎo)入授課內(nèi)容,著重帶領(lǐng)學(xué)生通過觀看視頻了解愛爾蘭的生活及美麗景色,并深入理解細(xì)節(jié)信息,用不同的提問方式加深學(xué)生對課文的理解并激發(fā)學(xué)生思維為接下里的Analyse the descriptive paragraph和writing做準(zhǔn)備。Reading for structure環(huán)節(jié),沈老師引導(dǎo)學(xué)生從Places和Senses以及sight、smell、hearing、taste and touch兩大塊著手,讓學(xué)生從多維度了解文章內(nèi)容和描寫方法,并在接下來的discussion部分提出自己的solutions。沈老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了令人滿意的課堂效果。
沈老師教態(tài)自然,思路清晰,教學(xué)設(shè)計(jì)有層次,有深度,引導(dǎo)有方法,帶領(lǐng)學(xué)生步步深入。此外,沈老師的教學(xué)方法處處體現(xiàn)以生為本,充分尊重學(xué)生意愿和個(gè)性差異,是一節(jié)成功的示范課,受到了聽課老師的一致好評(píng)。
全體外語組參與聽課并在課后進(jìn)行了評(píng)課。參與聽課的老師普遍認(rèn)為,沈老師雖然初上講臺(tái),但語言互動(dòng)能力強(qiáng),教學(xué)方法靈活多變,學(xué)生對于老師的接受度較高,公開課準(zhǔn)備充分。英語組同事分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)互動(dòng)等方面給沈老師點(diǎn)評(píng),并提出了懇切的教學(xué)建議,此次外語組教研活動(dòng)在一種融融的氣氛中圓滿地落下帷幕。
【亮點(diǎn)】
1. 教師課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)有新意,對文本有深入解讀,深挖文本內(nèi)核,并提出切實(shí)有效的寫作方法。
2. 教師有良好的教態(tài),英語口語流利,板書清晰有創(chuàng)意。
3. 課堂形式豐富多樣,由淺入深,層層深入,學(xué)生通過不同難易程度的訓(xùn)練掌握了如何利用課堂所學(xué)學(xué)以致用來寫出一篇好文章,其次學(xué)生參與度較高,做到了整堂課以學(xué)生為主,發(fā)散思維。
【建議】?
1. 教師對于最后階段的課堂展示可以有適當(dāng)?shù)陌鍟w現(xiàn)。
2. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間可以適當(dāng)化簡,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂小高潮。