方格外國語學校高中部教研活動——戴建靜老師

方格外國語學校高中部教研活動

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我校開展外語組教研交流活動

    2024年5月15日，高中部外語組戴建靜老師在高一2班開展了英語教學教研課。戴老師授課內容為B3 Unit1 Reading for Writing My Amazing Naadom Festival, 本節(jié)課大體分成兩個大部分，Part1 Reading部分，Part2Writing 部分。閱讀部分，戴老師首先提問學生兩個問題Have you ever been to Inner Mongolia?What’s your impression of it?引導學生進入了解內蒙古的一些風俗文化，引出內蒙古的重要節(jié)日那達慕大會，通過一個短視頻的觀看，讓學生進一步了解那達慕大會的具體賽事。然后對文章文本進行分析，通過框架的分析，時間脈絡的分析，作者情感情緒的分析，得出學生在寫作日記體節(jié)日的過程中可以應用的四個策略。寫作部分，戴老師通過從課文中的五個重要句式進行仿寫，緊接著，讓學生運用所學的四個策略，寫一個同學們剛經歷過的節(jié)日日記。最有挑選學生作文，呈現學生的佳作，并且運用學案上所給的評估逐條對學生習作進行評析。

    戴老師課堂重點在以學生為主，由淺入深解析文章，理清文章的脈絡。從reading for vocabulary、reading for analysis、reading for structure、reading for writing四個步驟授課層層深入，步步遞進。在此基礎上，戴老師深刻解析了文章的寫作風格，讓同學們從整體上把握文章的主旨，進而引導學生Use what you have learnt in this unit to write a diary entry. 

    戴老師教態(tài)自然，思路清晰，教學設計有層次，有深度，引導有方法，帶領學生步步深入。此外，戴老師的教學方法處處體現以生為本，充分尊重學生意愿和個性差異，受到了聽課老師的一致好評。

    全體外語組參與聽課并在課后進行了評課。參與聽課的老師普遍認為，戴老師的這節(jié)課完美地貼合新大綱的要求，通過寫日記的去Li Hua化的應用文寫作模式，開展了一堂從讀到寫的生動課堂。 

    【亮點】

    1. 教師課前準備充分，教學設計有新意，對文本有深入解讀，深挖文本內核，并提出切實有效的寫作方法。

    2. 教師有良好的教態(tài)，板書清晰。

    3. 課堂形式豐富多樣，由淺入深，層層深入，學生通過不同難易程度的訓練掌握了如何利用課堂所學學以致用來寫出一篇好文章，其次學生參與度較高，做到了整堂課以學生為主，發(fā)散思維。

2024年 05月 15 日