重走長征路 夢回秦王朝

——方格外國語學(xué)校中學(xué)部研學(xué)活動

研學(xué)是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是學(xué)校教育教學(xué)的延伸與拓展。研學(xué)的真諦是知行合一，脫離學(xué)校學(xué)生實際的研學(xué)是沒有生命力的。方格外國語學(xué)校響應(yīng)教育部的要求，結(jié)合本?！皭蹏逃敝黝}月，并立足中學(xué)部的《歷史與社會》、《科學(xué)》等教材的內(nèi)容決定于10月21日開展一次“重走長征路，夢回秦王朝”研學(xué)活動。一方面對學(xué)生進(jìn)行更好的愛國主義教育，磨礪意志，提高社會責(zé)任感；另一方面在研學(xué)中更準(zhǔn)確地理解歷史、科學(xué)教材的知識點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓研學(xué)之旅真正體現(xiàn)“學(xué)中研，研中學(xué)”的特點(diǎn)。

學(xué)生愛國信念教育

 青年學(xué)生是國家的未來，青年強(qiáng)，國家強(qiáng)。作為一名青年學(xué)生要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗，不僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且要弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，進(jìn)行愛國主義教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是學(xué)校的職責(zé)所在。為此在研學(xué)過程中進(jìn)行了莊嚴(yán)的升旗儀式和國家手語操表演。在以愛國主義為核心的民族精神的傳承中真正體現(xiàn)“人民有信仰，國家有力量，民族才有希望”。

國旗下莊嚴(yán)宣誓，緬懷先烈、感恩父母。

手語操讓我們牢記歷史使命，把愛國化為具體的行動。

重走長征路

重走長征路，尋找紅軍足跡

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。

中國工農(nóng)紅軍偉大的二萬五千里長征于1934年10月10日在江西瑞金正式出發(fā)。

1934年11月27日至12月1日，連續(xù)突破三道封鎖線的中央紅軍經(jīng)過湘江流域的廣西桂林灌陽、全州和興安境內(nèi)時，遭到國民黨軍隊重兵圍追堵截。為確保中共中央和中央紅軍主力渡過湘江，粉碎敵人圍殲紅軍于湘江以東的企圖，上萬名紅軍將士血染湘江兩岸，成為中央紅軍長征以來最壯烈的一戰(zhàn)。

《憶秦娥·婁山關(guān)》寫作于1935年2月長征四渡赤水中的二渡赤水再占遵義前后，此次戰(zhàn)役正是自長征以來紅軍打的第一個大勝仗。

1935年2月，突圍出來的少數(shù)部隊會同地方武裝和敵人打起了游擊，項英、陳毅經(jīng)過轉(zhuǎn)戰(zhàn)，來到了位于贛南的油山地區(qū)和梅嶺，開始了艱苦卓絕的三年游擊戰(zhàn)爭。

1935年3月，中央紅軍四渡赤水以后，為了大規(guī)模調(diào)動敵人，選擇更為有利的北上入川路線，以突然的行動向南再渡烏江。

飛奪瀘定橋，是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日。

1936年2月9日，紅二、六軍團(tuán)為開辟黔西北革命根據(jù)地，在渭河一帶英勇阻擊國民黨軍隊，紅二軍團(tuán)六師十八團(tuán)參謀長賀崇祿和一批紅軍戰(zhàn)士在此光榮犧牲，因此命名為英雄橋。

1936年10月22日紅二、紅一方面軍在甘肅會寧勝利會師，標(biāo)志著中國工農(nóng)紅軍長征的勝利，這是人類歷史上的奇跡。在整整兩年中，紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉(zhuǎn)移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。

這時候，九年級的同學(xué)提出了質(zhì)疑，重走長征路好像缺少了很多足跡？比如說遵義會議會址未開放，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，吳起鎮(zhèn)會師等等。因此，同學(xué)們也建議有關(guān)部門規(guī)劃相關(guān)路線，因為模擬紅色旅游也需體現(xiàn)真實性。

踏著紅軍足跡，弘揚(yáng)長征精神

突破四道封鎖線 、情景設(shè)定四過封鎖線，模擬的爬山涉水來考驗我們的意志。

同學(xué)們認(rèn)真觀摩封鎖線介紹。

跋山

涉水

在煙霧和沖鋒聲中“飛奪瀘定橋”，感受長征精神：堅忍不拔，自強(qiáng)不息，勇往直前。

紅軍餐的標(biāo)配：玉米，毛芋，紅薯，配上榨菜炒肉和紫米飯。同學(xué)們吃的津津有味，希望他們可以憶苦思甜，體會當(dāng)時紅軍長征的艱辛。

偉大的長征不僅創(chuàng)造了可歌可泣的英雄史詩，更鑄就了內(nèi)涵豐富的長征精神。
偉大的長征精神不但是紅軍戰(zhàn)士克服艱難險阻、不斷前行的靈魂支撐、精神武器和力量源泉，也是今天的廣大人民必須要繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。重溫長征精神，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，對中學(xué)生具有重要現(xiàn)實意義。長征精神幫助同學(xué)們樹立正確價值觀，提高同學(xué)們應(yīng)對各種挫折和困難的能力，堅定了理想和信念、培養(yǎng)了艱苦奮斗精神。

夢回秦王朝

午餐后，我們來到了本次研學(xué)的第二站：秦王宮。八年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)這一課。歷史課上，老師告訴他們有的人盛贊秦始皇為 “千古一帝”，有人則咒罵秦始皇“以暴虐為天下始”。在走訪秦王宮的過程中，同學(xué)們紛紛尋找史料來佐證以上觀點(diǎn)。

同學(xué)們首先觀看了球幕電影《帝國江山》，學(xué)生了解到，秦王嬴政用了10年時間，先后按順序消滅韓，趙，魏，楚，燕，齊六國，結(jié)束了中國自春秋以來長達(dá)500多年的諸侯割據(jù)紛爭的局面，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，這也是秦始皇最大的功勞。并在影片中看到了秦朝疆域四至：東至東海,西到隴西,北至長城一帶,南達(dá)南海。

觀影結(jié)束，有同學(xué)問：“老師，為什么這個影片能這么真實??？”這其中的原因就在于現(xiàn)在新興的內(nèi)投球展示技術(shù)，它打破了以往投影圖像只能是平面規(guī)則圖形的局限。球形的背投影屏，放置在球幕內(nèi)部的投影機(jī)把圖像投射到幾乎整個球形屏幕上，觀眾可以看到整個球幕上布滿了圖像。當(dāng)觀眾坐在平臺載體上，整個載體能上下升降，左右傾斜，前后俯仰。隨著逼真的畫面和平臺載體的活動，讓人不由自主的進(jìn)入角色，造成十分真實和驚險刺激的特殊感覺。

通過觀看球幕電影和老師的解釋，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新真的是太重要了。

秦漢建筑文化

秦朝軍事兵器

接著，同學(xué)們參觀了秦王宮。了解秦王宮的建筑文化，軍事兵器，還感受到了秦王宮的弘大。從史料中，同學(xué)們覺得秦始皇滅六國，結(jié)束長期以來諸侯割據(jù)的局面，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，有利于人民生活的安定和社會生產(chǎn)，符合各族人民的共同愿望。他建立的中央集權(quán)的官僚制度對我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)文化的交流，鞏固了統(tǒng)一；通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴(kuò)大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的、多民族的國家。他是千古一帝。
      但是，秦始皇的統(tǒng)治也很殘暴，殘酷的剝削和嚴(yán)酷的法律給人民帶來了災(zāi)難，特別是沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役迫使廣大農(nóng)民離開了土地，嚴(yán)重地破壞了社會生產(chǎn)力的發(fā)展；焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化，其殘暴統(tǒng)治最終導(dǎo)致了秦的滅亡。他是一個暴君。

最后，同學(xué)們觀看了英雄比劍，重現(xiàn)了荊軻刺秦王這一經(jīng)典鏡頭。同學(xué)們了解到，公元前230年，秦滅韓；兩年后，秦國大將王翦又占領(lǐng)了趙國都城邯鄲，一直向北進(jìn)軍，逼近燕國。 眼見秦國步步緊逼，就要進(jìn)一步吞并燕國了，所以荊軻希望刺殺秦王迫使秦國退兵。秦王在征戰(zhàn)過程中，造成了社會混亂，使人民民不聊生。但也有人勸荊軻不要刺秦王，原因是：天下。因為天下統(tǒng)一乃是大勢所趨。

  綜合上述材料，我們認(rèn)識到評價一個歷史人物要全面的，一分為二，且需要史論結(jié)合。而秦始皇有功有過，但功大于過。

經(jīng)過這一天的研學(xué)，學(xué)生們既更加深刻的了解了紅軍長征的事跡，又培養(yǎng)同學(xué)們戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的精神，鍛煉學(xué)生不怕吃苦、不畏艱難的意志品質(zhì)；既領(lǐng)略了秦朝統(tǒng)一六國時強(qiáng)大的軍事實力，學(xué)習(xí)秦朝歷史，又客觀認(rèn)識了秦始皇。

這次研學(xué)真正體現(xiàn)了學(xué)中研，研中學(xué)的特點(diǎn)。

附：各班集體照

801班

802班

803班

804班

901班

902班

903班

904班

文字：周航斌 宋依

照片：各班老師及學(xué)生

責(zé)編：宋依

審核：潘志新 張小燕

2020年10月24日