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    來源:
    金華市方格外國語學(xué)校(初中部)
    發(fā)布時間:
    2020年05月22日
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    距離中考只有1個多月了!今年中考難度會降低嗎?尖子生怎樣避免“失手”?金華這位專家級校長的回答,針針見血!

    疫情防控下的中考

     今年金華中考定在6月26日——27日,也就是說距離中考已經(jīng)只有一個多月的時間了!

    由于疫情防控帶來了一系列的變化,對于這屆的初三學(xué)生而言,今年的中考顯得很特別。

    今年中考難度是否會降低?在剩下的一個多月時間里,如何取得好的成績?

    就此,大浙名師采訪了曾任金華市婺城區(qū)教育局教研室主任、現(xiàn)任金華方格外國語學(xué)校黨支部書記、初中部校長潘志新。

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    校長名片

    潘志新:現(xiàn)任金華市方格外國語學(xué)校初中部校長。

    簡歷:方格外國語學(xué)校黨支部書記兼初中校長,中學(xué)高級教師。教過小學(xué)、初中、高中語文,曾任浙師大婺州外國語學(xué)校分管教育教學(xué)副校長,曾工作于婺城區(qū)教育局和金華市教育局,任婺城區(qū)教研室主任、書記10余年,專心從事中小學(xué)的教育教學(xué)研究和管理工作。

    主編《中等職教作文訓(xùn)練》、《名作欣賞與寫作》、《優(yōu)秀古詩文研讀》、《學(xué)古文 用古文》、《中考集錦·全程復(fù)習(xí)訓(xùn)練》等著作10本,專著《新作文教學(xué)論》獲浙江省一等獎。其論文和課題多項獲省一等獎。


    對話潘志新


    01

    您曾經(jīng)擔(dān)任過婺城區(qū)教育局教研室主任,那么在您看來,疫情防控下,今年的中考會有哪些變與不變?各學(xué)科難度是會增大還是相對平穩(wěn)?


    答:業(yè)內(nèi)人士一直對金華中考卷評價較好,“能力本位、穩(wěn)中有變”一直是金華卷的特點。今年的金華卷除了繼續(xù)保持過去的風(fēng)格和學(xué)科特點以外,可能會根據(jù)各科的本身特點在“疫情防控”方面有所體現(xiàn)。

    今年是金華自己出卷的最后一年,又遇上大災(zāi),持續(xù)了兩個月的網(wǎng)課,“平穩(wěn)第一”應(yīng)該是出卷者的正常心態(tài),所以,保持“能力本位,穩(wěn)中有變”和“適降難度”是今年中考的實際情況吧


    02

    之前的線上教學(xué)對正常的學(xué)習(xí)是否有影響?如果有,那么在剩下的時間里,如何做到讓學(xué)生有充足的時間來應(yīng)對中考?

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    答:線上教學(xué),是一種借助網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式,常見的是直播和錄播。它的優(yōu)勢是不受時間、地點和人員的限制,條件是需要網(wǎng)絡(luò)。在疫情橫溢時期,“線上教學(xué)”發(fā)揮了它的巨大作用。在今后的許多學(xué)習(xí)活動中,它的優(yōu)勢將越來越大。


    線上學(xué)習(xí)的效果取決于學(xué)生自律的程度。但是,因為不在教室學(xué)習(xí),教師的肢體語言、表情語言等就顯得弱一些,教師與學(xué)生面對面的溝通交流就顯得不方便一些,“深層次的思維”訓(xùn)練更顯得難度大。再說,課后作業(yè)的批改、指導(dǎo)、糾錯、反饋老師都顯得那么無能為力。


     最關(guān)鍵的是初中生正是性格、意志、習(xí)慣的形成期,“引導(dǎo)、監(jiān)管”是特別需要的,這個時期,靠家長“單兵作戰(zhàn)”是遠遠不夠的。而線上教學(xué)教師基本上失去了監(jiān)督的功能。 

    因此,線上教學(xué)對學(xué)習(xí)有影響、效率打折扣是必然的

     

     03

    本學(xué)期初三學(xué)生于412日返校,626—27中考,除去周六周日和節(jié)假日,實際學(xué)習(xí)時間太短了。這恐怕是這些年來中考復(fù)習(xí)時間最短的一次了吧。老師和學(xué)生該如何應(yīng)對?

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    答:第一,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和網(wǎng)課缺失補救需同時進行?;A(chǔ)知識還需梳理,知識還需構(gòu)建,不然學(xué)生會茫然無序。網(wǎng)課缺失必須補救,但可以采取梳理重點的方法。

     

    第二,專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)綜合安排??梢园匆韵虏襟E:“考→查→選→補”,就是考試,批改后查漏洞,根據(jù)錯誤分析知識性錯誤,思維上的缺陷,綜合做題能力的不足,考試規(guī)范習(xí)慣不好等,分析后最重要的是選好針對性的題目供學(xué)生訓(xùn)練,從同類題到變式題進行補救。

     

    第三,調(diào)配好時間。把損失的時間搶回來,把失去的損失補回來。

     

    04

    現(xiàn)在初三很多學(xué)科的課業(yè)都已基本完成,進入沖刺階段,該如何提高學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生漲分相對明顯?各學(xué)科應(yīng)該如何精準沖刺?


    答:我經(jīng)常與老師學(xué)生說,總復(fù)習(xí)相當(dāng)于根據(jù)課程標準對所學(xué)的知識重新梳理一遍,建構(gòu)知識體系;對重點再次復(fù)習(xí)鞏固提高;難點再次突破。所以,對所有學(xué)生的作用是巨大的。比如重要考點、考試題型、知識和能力,經(jīng)過總復(fù)習(xí)達到,從模糊到清晰,從懂到會做,從會到做對。


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    這個過程做得好,學(xué)生會產(chǎn)生“質(zhì)的飛躍”。

    至于精準沖刺完全取決于教師對當(dāng)前中考總體要求和具體考法變化的把握。

     

    另外,老師和學(xué)生共同交流分析是非常要緊的:

     

    第一、分析成績重新調(diào)整略高一點的目標;

    第二、根據(jù)目標和自己實際潛力,分析有提分空間的學(xué)科;還要根據(jù)學(xué)科有效分分析學(xué)科分數(shù)的差距,采取補救措施。

    第三、營造“心靈暖屋”。就是老師給予學(xué)生暖心的東西,如暗示、暗語、眼神、表情、動作和語言等。起到鼓勵信心,堅定意志,強化干勁的作用。

    做好這些,想不“漲分”都難。

     

    05

    我們接觸過不少這樣的案列,初一到初三成績都還不錯,可就是在進入到最后的沖刺階段,不斷被反超,您是怎么看待這個事情的?


    答:進入最后沖刺階段,大家都很“拼”,有點壓力不但正常,還有好處。但心理壓力過大,造成過度緊張,晚上睡不安穩(wěn),上課復(fù)習(xí)效率下降,造成成績不斷被反超,成績被超,壓力更大,焦慮更盛。唯一的辦法,就是調(diào)節(jié),可以做適當(dāng)?shù)幕顒?,比如聽音樂,大聲唱歌,到空間大的地方散步喊幾聲,比如搞點體育活動;可以與朋友聊聊天,發(fā)發(fā)牢騷;如有必要,還可以適當(dāng)介入藥物,保證睡眠質(zhì)量。

     

    但是,最關(guān)鍵的是要明白,中考前的各種測試、模擬,老師們內(nèi)容的考慮,試題難易的考慮與中考是不同的,它的目的主要是查漏補缺,提供下一步教學(xué)的依據(jù),學(xué)生要的是分析錯誤原因,及時想法補救。

     

    只要是分數(shù)落差不是太大,都不要太糾結(jié),再說找到弱項和不足,不是好事嗎?

     


    06

    還有一類很特殊的學(xué)生,平時成績很頂尖,可一到大考就失手,對于這類學(xué)生您怎么看?有什么好的建議,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平?

    答:先分享一個故事:澳大利亞著名的長跑健將克拉克1963-1968年間曾17次打破世界紀錄,然而兩次在頂級大賽奧運會上失常。這種在平時成績好而在重大比賽中失手的現(xiàn)象,在體育界稱“克拉克”現(xiàn)象。

     

    學(xué)生考試也一樣,平時成績好,可一到大考就“失手”,這種現(xiàn)象就是考試的“克拉克”現(xiàn)象。

     

    這類學(xué)生的特點,一走進考場甚至臨近考試就會出現(xiàn)緊張、恐懼、發(fā)抖、出汗、心慌、氣急等現(xiàn)象,會使人的意識范圍變窄,注意力無法集中,思維清晰度變差,答題能力受到抑制。

    如何克服調(diào)節(jié)?

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    第一、調(diào)好心態(tài)??紙鲂膽B(tài)是影響考試成績的第一因素。凡事積極思維,遇到任何事情都要朝好的一面去想!就像秀才趕考的故事中秀才的店主解釋。請記?。悍e極的人,象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人,象月亮,初一十五不一樣。想法決定我們的生活,有什么樣的想法,就有什么樣的未來。

     

    第二、借助理智的答題技巧和考試口訣:認真審準題,然后再動筆;你易我也易,看誰最仔細;你難我也難,認真能過關(guān);難題做記號,會做分要全;攻堅看時間,檢查后交卷。

     

    第三、借助呼吸放松法。用積極心理暗示法來緩解焦慮。

     

    07

    接下來我們可能很長時間都將處在疫情防控下學(xué)習(xí),您覺得學(xué)生、老師和家長應(yīng)該怎么做,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活達到最優(yōu)化?

     

    答:防控常態(tài)化,珍惜生命,保護好自己;增加營養(yǎng)食品和保證每天補充一定量的維生素;保障學(xué)生的晚間睡眠時間和養(yǎng)成午睡小息習(xí)慣,保證有足夠的精力用于學(xué)習(xí);適當(dāng)?shù)剡M行體育鍛煉,增加體質(zhì)

     

    08

    從教育局到教研室主任再到初中校長,您覺得自己管理下的方格初中,與其他學(xué)校相比,有哪些不一樣?現(xiàn)在方格初中整體教育質(zhì)量如何?您對方格初中有怎樣的期許?


    答:方格初中部從38人參加中考,到現(xiàn)在10個班,發(fā)展是堅實穩(wěn)健的,并沒有在數(shù)量上擴充做文章,辦成純民辦標桿學(xué)校,一直是我們追求的目標。

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    方格初中確實有自己特點:

     

    一是名師一大堆。“教師強學(xué)生才強,學(xué)校才能強”。教師是優(yōu)質(zhì)資源的核心。方格初中有文化課教師25人,高級及以上就有18人。

     

    二是“他管、互管、自管”的自我管理模式已基本成熟。在“先愛他,再管他教他”的管理理念下,圍繞“教學(xué)質(zhì)量”,實行“三項競賽”活動,開展“人人爭做自主學(xué)習(xí)模范生,班班爭創(chuàng)自主學(xué)習(xí)模范班”評比,成效越來越好。

     

    三是幾種機制相得益彰。“常態(tài)課時和1+1課時”互補模式、“家庭作業(yè)周反饋制”和“周獨立限時作業(yè)制”相輔相成,保證了教學(xué)過程的高質(zhì)量運轉(zhuǎn)。

     

    四是“培優(yōu)扶弱”常態(tài)化?!皟?yōu)秀是需要并能夠培養(yǎng)的”,“扶弱路上,不讓一個學(xué)生掉隊”。在方格,“全心全意培優(yōu),全力以赴扶弱”這不是口號,而是實實在在的行動。

     

    五是高額獎學(xué)金的機制激勵人。一次就發(fā)放100萬”獎學(xué)金的學(xué)校,金華有嗎?

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    至于教學(xué)質(zhì)量還是以數(shù)據(jù)說話。

     

    在生源普遍不太如意的情況下,方格初中連續(xù)兩屆中考取得好成績。2018年首屆學(xué)生38人參加中考,衡水中學(xué)和金華一中等省內(nèi)外著名高中領(lǐng)軍班、重點班錄取的學(xué)生占比為13.2%。2019年中考,被金華一中等省一級重點高中錄取的占25%,普高上線率都在占85%以上。

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    英語競賽年年前茅。

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    2018年英語競賽,其中一人在幾萬競賽者中獲第一名。三年競賽證明了方格外國語學(xué)校英語教學(xué)的輝煌成就

     

    09

    相比小學(xué)階段,初中階段學(xué)習(xí)有哪些特點?什么樣的學(xué)生在初中階段更容易嶄露頭角?


    答:自覺、自主、有效學(xué)習(xí)的孩子,在初中一定走在前列,而且今后一定會走得很好很遠!因為,學(xué)習(xí)力是一個人的核心競爭力。


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