方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)-------蘭富文老師

方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)

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審核： 金一聲                       撰稿:王金權(quán)

我校開(kāi)展文科組青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

文綜組蘭富文的教研課

2022年5月11日，我校蘭富文老師在高二（3）班開(kāi)了一節(jié)《民主的發(fā)展，歷史的終結(jié)--西方文官制度》的教研課。

本節(jié)課蘭老師以“中西方民主之爭(zhēng)”的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生概括西方學(xué)者弗蘭西斯·福山的觀點(diǎn)并以其觀點(diǎn)和著作（《歷史的終結(jié)·最后之人》）為線索貫穿課堂。分別從“對(duì)民主的憧憬”、“為民主而斗爭(zhēng)”、“因民主而自豪”、“對(duì)民主的反思”幾個(gè)角度闡述了西方文官制度產(chǎn)生的歷史背景、建立過(guò)程、制度特點(diǎn)及評(píng)價(jià)和本質(zhì)。

在“對(duì)民主的憧憬”和“為民主而斗爭(zhēng)”的學(xué)習(xí)上，蘭老師一方面讓學(xué)生梳理教材，以時(shí)間為線索找出古代西方不同階段的政治制度并分析他們的不足之處，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的目的；另一方面，分析了西方文官制度建立的根本原因“工業(yè)革命”的影響以及直接原因“克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)”的失利。從而讓學(xué)生感受到政治制度在建立過(guò)程中的曲折和艱難。

在對(duì)“因民主而自豪”和“對(duì)民主的反思”上，蘭老師通過(guò)引用英國(guó)前首相撒切爾夫人和列寧對(duì)西方文官制度評(píng)價(jià)的材料，通過(guò)設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待西方文官制度。

最后通過(guò)觀看“民主政治制度”亂象的視頻，讓學(xué)生討論思考“西方民主制度真的是歷史的終結(jié)嗎？”最后得出西方民主制度的階級(jí)局限性并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民主的制度信心。

優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課蘭老師教態(tài)自然，板書(shū)邏輯清晰，講述抑揚(yáng)頓挫。勇于對(duì)課本原有結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新突破，能夠很好的把握教材重點(diǎn)和課堂節(jié)奏。

建議：注意優(yōu)化PPT的細(xì)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。