方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)——張健芳老師

方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部教研活動(dòng)

簡(jiǎn)    報(bào)

2024年3月18日

我校開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)

張健芳老師的公開(kāi)課

  3月18日，張健芳老師在高三（3）班開(kāi)出了一堂“正態(tài)曲線”的公開(kāi)課。張老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)了兩種離散型分布：超幾何分布和二項(xiàng)分布，接著引出本節(jié)重點(diǎn)：正態(tài)分布，從其圖像開(kāi)始分析概念，性質(zhì)到應(yīng)用，更是舉出了形象生動(dòng)的實(shí)例幫助同學(xué)理解。緊接著給出了典型例題，趁熱打鐵，幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固；最后張老師對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出新的問(wèn)題。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生們都熱情參與其中，積極思考，踴躍發(fā)言，展示了學(xué)生的思維；在動(dòng)手畫(huà)圖的過(guò)程中真正展示了“在玩中學(xué)，學(xué)中做”這一理念；教學(xué)內(nèi)容完全是按照班級(jí)學(xué)情設(shè)計(jì)的，打造了高抬頭率的高效課堂；張老師始終以精練的語(yǔ)言、飽滿的熱情和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，贏得了學(xué)生的熱烈回應(yīng)。獲得了特級(jí)教師朱恒元老師的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)，稱(chēng)其為“有思考、有實(shí)踐的優(yōu)秀課堂”。

  本節(jié)課主要倡導(dǎo)的是以學(xué)生實(shí)踐、探究為主，教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥為輔。從公式復(fù)習(xí)到溫故知新，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊密，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層深入環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師幾乎沒(méi)有代替學(xué)生做過(guò)任何結(jié)論，教師總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)習(xí)得輕松、愉快。

【建議】：

1. 對(duì)學(xué)生直接寫(xiě)出來(lái)的結(jié)論公式，最好追根溯源，讓學(xué)生解釋其由來(lái)；

2. 把握好學(xué)生討論時(shí)間、各部分學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配。