美好童年，從“心”開(kāi)始，方格小學(xué)部開(kāi)展“525”心理健康日

美好童年，從“心”開(kāi)始，方格小學(xué)部開(kāi)展“525”心理健康日

金彩云客戶端 通訊員 駱錦

在“525”心理健康日來(lái)臨之際，為進(jìn)一步提高孩子們自我心理調(diào)適水平，加強(qiáng)安全意識(shí)。金華市方格外國(guó)語(yǔ)學(xué)院小學(xué)部利

用教育活動(dòng)、室內(nèi)外游戲等形式開(kāi)展了一系列的心理健康教育宣傳活動(dòng)。

各班老師根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，通過(guò)直觀的圖片，視頻、故事等開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感知情緒，

表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒、使每位孩子具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂(lè)的童年。

愛(ài)的抱抱

為了鼓勵(lì)孩子去感受“愛(ài)”、表達(dá)“愛(ài)”，班上的老師和孩子們?cè)诔块g活動(dòng)中開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)個(gè)熱情、羞澀的擁抱

拉近孩子們、師生之間的距離，讓孩子們感受“愛(ài)”，在“愛(ài)”中成長(zhǎng)。

愛(ài)的話語(yǔ)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“我們要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)兒童的心靈?！?nbsp; 教師通過(guò)與孩子們談心、交流，傾心

聽(tīng)取了孩子們的心聲，走進(jìn)孩子們的心里，讓他們感覺(jué)到被愛(ài)與關(guān)心，用心觀察孩子的內(nèi)心感受，及時(shí)排除不良的情緒，緩解

心理壓力，滿足孩子的安全需要，培養(yǎng)孩子們積極健康的心理品質(zhì)。

愛(ài)的畫(huà)畫(huà)

繪畫(huà)是孩子們用以表達(dá)自我感受的一種方式。兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同、環(huán)境不同，他們的畫(huà)所表現(xiàn)出來(lái)的線條、色彩、元素也別

具特點(diǎn)。通過(guò)孩子們的一幅幅作品，老師們認(rèn)真傾聽(tīng)解讀，俯身做孩子們真誠(chéng)的朋友。

繪本推薦

圖書(shū)，是成長(zhǎng)路上的好伙伴，其中往往蘊(yùn)藏著許多深刻的道理。書(shū)中的世界多姿多彩，讓孩子在閱讀中體會(huì)不同的情緒，進(jìn)而學(xué)

習(xí)如何表達(dá)和調(diào)控自己的情緒。

學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校還會(huì)繼續(xù)不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持把心理健康教育融入到一日教育活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子

的行為，疏導(dǎo)孩子的心理，把兒童心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，在孩子們心中播下一顆健康積極、樂(lè)觀向上的種子，

用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

編輯：王崢怡

二審：方玲珊

三審：曹建兵