方格外國語學校高中部教研活動---------張賽飛老師

方格外國語學校高中部教研活動
簡報

                                              2021 年6 月16 日

      6 月16 日，賽飛張老師在由金華教育學院舉辦的“新課標下高中數(shù)學教師教學能力提升”專題培訓中開出了一堂“幾何背景下的向量問題”的公開課。

      張老師以“2018 年浙江高考數(shù)學9”這一問題引出了引出了本堂課的內容，展開了本節(jié)課的教學主題。首先，張老師請同學們做熱身訓練題，即教材中練習和簡單考題，學生們都積極參與其中，根據(jù)已學知識迅速完成任務；然后，以一題多解的方式（四種方法）對2018 年的這道高考題做了透徹的分析解答，趁熱打鐵，幫助學生對所學解題方法和技巧進行鞏固，讓學生有深刻的理解，直至掌握；再從以圓為背景的向量問題引申到橢圓，從橢圓再到拋物線，再到球，層層推進，最后對本節(jié)內容進行了總結，并提出新的問題，對今年（2021 年）高考同類題進行適當點拔后，留給學生課后思考。

      在整個教學過程中學生們都熱情參與其中，積極思考，啟發(fā)學生的思維；在動手制作模型的過程中真正展示了“在玩中學，學中做”這一理念；教學內容完全是按照班級學情設計的，打造了高抬頭率的高效課堂；張老師始終以精練的語言、飽滿的熱情和學生進行互動，贏得了學生的熱烈回應。獲得了特級教師朱恒元老師的高度評價和贊譽，總結一個字“活”，稱其為“有思考、有活力的優(yōu)秀課堂”。

本節(jié)課主要倡導的是以核心素質為導向，拓展探究為主，教師精準點撥為輔。通過
實例而溫故知新，各教學環(huán)節(jié)的銜接緊密，從簡單到復雜，層層深入環(huán)環(huán)相扣，讓學生
多角度思考問題，教師讓學生真正成為學習的主體。整個教學過程，教師以點拔，啟發(fā)
為主要教學方式引導學生發(fā)現(xiàn)問題，然后引導他們找到解決問題的途徑，獲得學習體驗，
以此達到知識學習與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，讓學生感到有成就感，有所學。
【建議】
1. 四種解題方法的總結，最好讓學生來完成，讓學生的理解掌握更深刻些；
2.容量有點大，可以適當縮一點，這樣會更完美。