方格外國語學校小學部語文組教研活動——鐘美玲

3、一個接一個（第2課時）

      鐘美玲

【教學目標】

1、復習上節(jié)課所學生字，注意識記多音字“覺”，區(qū)分“做”和“作”，以及“再”和“在”。

2、有感情地朗讀課文，讀出“我”心情的曲折變化，讀好感嘆句和問句。（重點）

3、學著模仿詩歌的樣子，說一說，樂于分享自己的有關經(jīng)歷。（難點）

【教學流程】

一、回顧詞語，復習導入

1、踩影子游戲：生字（開火車）

2、跳格子游戲：詞語

3、認識多音字：覺

4、再、在、作、做在具體語境中的運用。

二、回顧課文，板書課題

1、師：你們一定還記得上節(jié)課那個經(jīng)歷一波三折的孩子吧？她經(jīng)歷了哪三件事??？

板書： 踩影子    做好夢     跳格子

2、這可真是一個接一個!(板書課題：一個接一個）

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看經(jīng)歷了這些之后，作者是怎么想的。

三、精讀課文，體會感悟

（—）學習第一小節(jié)

1、小詩中的小朋友喜歡踩影子嗎？你們從哪里能讀出來？

“唉，我好想再多玩一會兒啊。”（帶著無奈的心情讀好這一句話）

2、如果你就是這個小朋友，你正玩得起勁，大人叫你別玩了去睡覺。你是什么心情？

板書“回家睡覺”

3、詩中的小朋友比你們樂觀些，她是怎么想的？猜猜看，她可能會夢見什么？

夢見了這么多的事情，就叫——各種各樣。（識記“各種各樣”）

4、小朋友的心感覺一下子從難過又變回開心，詩中有個詞語寫出了她這種感覺，你找到了嗎？

“不過”

美美地讀讀“不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！”

5、通過朗讀體現(xiàn)感情變化

（二）學習2、3小節(jié)

1、在2、3小節(jié)里，作者的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化？你怎么看出來的。

板書：起床上學     上課鈴響        聽故事

2、配上表情，讀出感情的變化

3、老師合作讀第3小節(jié)

（三）學習第4小節(jié)

1、根據(jù)情感的變化板書箭頭

2、經(jīng)過幾件事后，詩中的我提了兩個疑問?！皠e的孩子也這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

4、你們有沒有和詩中的“我”相似的經(jīng)歷呢？請你們按屏幕上這個模板來說一說。

     正                    ，  

                       。

唉，                   。

不過，                      

四、總結全文